環境教育教案20篇

總結范文

環境教育教案20篇

更新時間:2018-11-17 16:17 手機版

環境教育教案20篇

  環境教育教案20篇(一):

  不見的耕地

  情感目標:愛護我們有限的耕地

  潛力目標:會做關于耕地狀況的調查表

  教學目標:喚醒同學們保護耕地的意識

  課前準備:世界主要國家耕地柱狀表,2000-2005年我國耕地減少狀況餅狀圖[由ideplace.com整理]

  教學過程:

  (一)出示世界主要國家耕地柱狀表,讓學生了解到我國的耕地并不多。保護耕地就是保護我們的生命線。

  (二)學生提出問題

  1、耕地哪里去了?

  2、怎樣才能保護我們的耕地?(師生共同討論)

  (三)出示2000-2005年我國耕地減少狀況餅狀圖。(讓學生意識到耕地的有限)

  (四)保護耕地,人人有責。(學生舉出愛護土地的例子)

  (五)保護土地的措施

  1、土地整理

  2、國家政策

  總結

  “以耕地面積在減少”為主題,舉辦一次保護耕地的漫畫展覽。

  環境教育教案20篇(二):

  活動目標:

  1。在地球環境日趨惡劣的狀況下,引導學生關注人類共有的生存環境——地球,使學生懂得保護生態環境,愛護人類資源的重要性。樹立環保意識,提高環保實踐潛力,激發熱愛共有家園的情感,增強環保職責感。

  2.了解環境保護在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用,了解地球上資源狀況,增強環境保護的自覺性,培養熱愛大自然的感情。

  3.透過搜集資料、觀察討論等多種活動方式,培養學生語言表達、搜集,積累、整理、運用資料等潛力。

  活動過程:

  一、投影展示地球的秀麗山川、河流、湖泊、動物、植物等

  1、讓學生介紹湖泊,同時出示圖片。

  太湖位于長江三角洲,是我國第三大淡水湖,蓄水量為51.4×10^8m^3,除了向湖泊帶給超多的工業用水和農業灌溉用水外,還是沿湖地區和上海市近2000萬居民的飲用水源。

  巢湖位于長江與淮河之間的安徽省中部,是我國著名的五大淡水湖之一。它原為陸地,由于地表下沉,遂成巨浸。唐詩人羅隱《登巢湖圣姥廟》詩:“借問邑人沉水事,已經秦漢幾千年”。沿湖地勢平坦,河渠縱橫,灌溉面積達328萬畝,是安徽最富庶的地方。

  洪澤湖為蘇北1800萬畝農田和沿海鹽堿土改良帶給豐富的水資源。洪澤湖是由于黃河南徙而構成,湖水全賴東岸大堤作為屏障,湖底高出東部平原4.8米,成了一個“懸湖”,一遇大水潰決,就出現“水浸高家堰,清江淮城不見面”的悲慘場景。建國后,興建了三河閘、二河閘和入江水道等水利工程,使洪澤湖成為蓄洪、灌溉、航運、發電和水產等綜合利用的大型水庫,有“日出斗金”的美譽。

  洞庭湖、鄱陽湖擔負著調節長江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱陽湖平原歷來是我國著名的糧侖,素有“湖廣熟,天下足”的美譽,它們都得益湖泊所帶給的肥沃的土壤和豐富的水資源。

  2、小結:你有怎樣的感慨地球是可愛的,她太美了。

  二、組織交流

  1、師:這幾天,我們對周圍的環境進行了觀察,此刻誰向大家介紹一下你發現周圍哪些地方有臟東西

  2、師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環境、人、動物、植物有什么影響

  3、師:當地球母親帶著生態的重負與創傷告別二十世紀,我們是否有想過:由于人類過度地消耗資源和污染環境,已經給她造成了怎樣的災難我們每個人在這樣的災難中又負有怎樣的不可推卸的職責當脆弱的生態難以維系,人類的消費將如何持續當地球患了絕癥,人類又能生存多久

  4、沒有地球人類無法生存,那我們就應怎樣對待我們賴以生存的“母親”——地球呢對待這些垃圾我們怎樣辦

  5、師:我們務必對垃圾進行處理。

  請XX介紹一些處理方法。

  6、垃圾處理方法

  (1)填埋處理

  填埋是超多消納城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法,目前,我國普遍采用直接填埋法。

  所謂直接填埋法是將垃圾填入已預備好的坑中蓋上壓實,使其發生生物、物理、化學變化,分解有機物,到達減量化和無害化的目的。

  天津市在水上公園南側用垃圾堆山,營造人工環境,變害為利,工程占地近80萬平方米,以垃圾與工程廢土按1:1配合后作為堆山土源,對于滲濾液和發酵產生的沼氣和山坡的穩定性等,都采取了必要的措施。

  但是,我國許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放,沒有任何防護措施。每一個垃圾堆放場都成了一個污染源,蚊蠅孽生,老鼠成災,臭氣漫天,超多垃圾污水由地表滲入地下,對城市環境和地下水源造成嚴重污染。沈陽市以前對35處填埋場中的10處進行鉆探取樣,分析垃圾斷層樣品和地下水質,分析結果發現:地下水質惡化,污染嚴重,水混濁發臭,水中均檢出厭氧大腸桿菌;垃圾斷層樣品均檢出有毒有害物質。上海市每一天有萬噸垃圾運往郊區海邊堆放,一座座高達二三十米的垃圾山拔地而起,造成周圍環境的嚴重污染。

  (2)焚燒法是將垃圾置于高溫爐中,使其中可燃成分充分氧化的一種方法,產生的熱量用于發電和供暖。美國西屋公司和奧康諾公司聯合研制的垃圾轉化能源系統已獲成功。該系統的焚燒爐在燃燒垃圾時可將濕度達7%的垃圾轉成干燥的固體進行焚燒,焚燒效率達95%以上,同時,焚燒爐表面的高溫能將熱能轉化為蒸汽,可用于暖氣、空調設備及蒸汽渦輪發電等方面。

  我國石家莊市建造了焚化站、沈陽市環境科學研究所引進日本垃圾焚燒裝置對醫院等單位的特殊垃圾進行無害化處理,焚燒過程中產生的殘灰約占焚燒前生物垃圾重量的5%,一般為優質磷肥。近幾年我國對垃圾焚燒發電產生再生能源技術越來越給予重視。

  焚燒處理的優點是減量效果好,處理徹底。

  但是,根據美國的報道焚燒廠的建設和生產費用極為昂貴。在多數狀況下,這些裝備所產生的電能價值遠遠低于預期的銷售額給當地政府留下巨額經濟虧損。由于垃圾內含某些金屬,焚燒具有很高的毒性,產生二次環境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3。35MJkg,否則,務必添加助燃劑,這將使運行費用增高到一般城市難以承受的地步。

  (3)堆肥處理:將生活垃圾堆積成堆,保溫至70℃儲存、發酵,借助垃圾中微生物分解的潛力,將有機物分解成無機養分。經過堆肥處理后,生活垃圾轉成衛生的、無味的腐殖質。既解決垃圾的出路,又可到達再資源化的目的,但是生活垃圾堆肥量大,養分含量低,長期使用易造成土壤板結和地下水質變壞,所以,堆肥的規模不易太大。

  不論城市生活垃圾的填埋、焚燒或堆肥處理,都務必要有預處理。

  預處理程序首先要求居民將生活垃圾按可回收物質、有機物質和無機物質分別裝袋,然后,垃圾處理公司按垃圾分類收集和運送,分類處理和利用。

  7、為了保證垃圾的處理,各個國家制定了相應的法律

  收費法——美國的西雅圖市政府規定:每月每戶居民運走四桶垃圾,交納13。25美元費用,每增加一桶垃圾,加收費用9美元。這一規定實施后,西雅圖市垃圾量一下減少了25%以上。

  課稅法——意大利實行“塑料袋課稅法”,明文規定每只塑料袋付8美分稅。商店每賣一個價值50里拉的塑料袋,要交100里拉的稅。德國法律規定,對每個無法回收的容器征稅30芬尼。

  禁用法——美國近半數的州從1989年7月份起,就實行了“禁用法”,禁止所有不能分解和還原處理的食品塑料包裝上市。德國政府立法規定,自1993年1月份起,銷售商務必免費回收使用過的所有包裝,容器制品等。否則將以觸犯“廢棄包裝材料法令”論處。

  罰款法——法國對垃圾處理的規定是,對任何類型的廢物、廢料等垃圾放棄或拋撒到公共場所或不屬自己又沒有受益權、租用權的私人地方的人,罰款250—600法朗。丟棄廢舊汽車或需要用車輛才能搬運清理東西的人,加重罰款2500—5000法郎或處以10—30天監禁。

  8、世界環保組織也向全世界發出號召,確定了許多有好處的日子。

  世界水日:1993年聯合國大會透過決議,確定每年的3月22日為“世界水日”,為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。

  世界氣象日:1960年,世界氣象組織把3月23日定為“世界氣象日”,以提高公眾對氣象問題的關注。

  地球日:每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的這一天,世界各地都要開展形式多樣的群眾環保活動。

  世界無煙日:1987年世界衛生組織把5月31日定為“世界無煙日”,以提醒人們重視香煙對人類健康的危害。

  世界環境日:1972年10月,第27屆聯合國大會透過決議,將6月5日定為“世界環境日”。聯合國根據當年的世界主要環境問題及環境熱點,有針對性地制定每年的“世界環境日”的主題。聯合國系統和各國政府每年都在這一天開展各種活動,宣傳保護和改善人類環境的重要性

  世界防治荒漠化和干旱日:由于日益嚴重的全球荒漠化問題不斷威脅著人類的生存,從1995年起,每年的6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。

  世界人口日:1987年7月11日,以一個南斯拉夫嬰兒的誕生為標志,世界人口突破50億。1990年,聯合國把每年的7月11日定為“世界人口日”。

  國際保護臭氧層日:1987年9月16日,46個國家在加拿大蒙特利爾簽署了《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》,開始采取保護臭氧層的具體行動。聯合國設立這一紀念日旨在喚起人們保護臭氧層的意識,并采取協調一致的行動以保護地球環境和人類的健康。

  世界動物日:意大利傳教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡導在10月4日“向獻愛心給人類的動物們致謝”。為了紀念他,人們把10月4日定為“世界動物日”。

  世界糧食日:全世界的糧食正隨著人口的飛速增長而變得越來越供不應求。從1981年起,每年的10月6日被定為“世界糧食日”。

  國際生物多樣性日:《生物多樣性公約》于1993年12月29日正式生效,為紀念這一有好處的日子,聯合國大會透過決議,從1995年起每年的12月29日為“國際生物多樣性日”。

  9、由班委會寫一份倡議書。

  環境教育教案20篇(三):

  一方水土養一方人

  教學目的:

  1、明白人們為適應環境采取不同的生活方式和發展模式。

  2、意識到人類生產隊環境有必須的依靠,環境影響人們的生活習慣,生產方式和生存狀態。

  3、搜集不同地區的信息,了解人們的衣食住行因區域、文化不同而存在的差異。

  教學重難點

  1、意識到人類生產隊環境有必須的依靠,環境影響人們的生活習慣,生產方式和生存狀態。

  2、明白人們為適應環境采取不同的生活方式和發展模式。

  教學過程

  一、導入

  動植物對環境有特殊的要求,為了環境,我們就應怎樣做?

  二、學習新課

  1、學習《生活在線》

  學生自學課文

  討論:你獲得什么知識?

  小結:人用自己的智慧認識、適應自然。

  2、學習《追根求源》

  根據課前收集的資料分小組討論:不同地區環境的差異

  小結:

  我國領土遼闊。地理位置差異大,溫度、氣候、物產、生存條件差異很大。

  3、聚焦衣食住行

  根據課前收集的資料分小組討論:各地衣食住行的差異?

  小結:

  三、家鄉資源大搜索

  1、根據課前收集的資料分小組討論

  2、小結:

  四、綠色沖浪

  指導學生自學

  環境教育教案20篇(四):

  保護我們的家園

  【教學目標】:1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念,明確保護環境是我們每個人的職責。

  2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。思考我們小學生能為環境保護做些什么?

  【教學重點】:1、讓學生了解人類與自讓的關系

  2、樹立學生保護環境的觀念

  3、讓每位學生的環保概念落到實處

  【教學難點】:1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

  2、如何使學生了解保護環境的重要性3、如何使學生從實際生活出發保護環境

  【課時安排】:一課時

  【教學準備】:1、學生對環境保護資料的一些收集。2、調查生活中破壞環境的普遍現象。3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

  【教學步驟】:

  一、課前的一些觀察:看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

  二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習,初步了解人和環境的關系。

  1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變,教師拿出環境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環境保護。

  2、透過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞,初步了解人類與環境的關系

  3、出示因環境污染而死亡的案例和數字,讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

  4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

  5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

  6、讓學生意識到保護環境的必要性。三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如:1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。

  四、讓學生談談觀后感和體會。

  五、進行分組討論,我們小學生就應如何保護我們的生存環境。

  六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境,我們是否做過這樣的事情。

  七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動,我國對環境保護的一些法律規定。

  八、制定環保措施1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)。2、制定環保措施并實行。

  九、教師小結。

  十、總結延伸(作業)

  1、設計環保廣告語,宣傳環境保護。

  2、向家人做一次保護環境的宣傳。

  3、如何在實際生活中保護環境。

  環境教育教案20篇(五):

  瘋長的水葫蘆

  教學目的:

  1、明白生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

  2、意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用,能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

  3、透過多種途徑搜集有關生物入侵的信息,并能分析當地生物入侵的狀況。

  教學重難點

  1、明白生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

  2、意識到生物入侵對生態平衡的破壞作用,能為防止生物入侵貢獻自己的力量。

  教學過程

  一、導入

  天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化?

  二、學習新課

  1、學習《生活在線》

  學生自學課文

  討論:你獲得什么知識?

  小結:生物入侵危害大。

  2、學習《追根求源》

  根據課前收集的資料分小組討論:什么是生物入侵?

  小結:

  生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態,并對本地生態系統造成必須危害的現象。

  3、綠色沖浪

  根據課前收集的資料分小組討論:生物入侵有什么危害?

  小結:外來有害生物侵入適宜生長的新區后,其種群會迅速繁殖,并逐漸發展成為當地新的“優勢種”,嚴重破壞當地的生態安全,具體而言,其導致的惡果主要有以下

  幾項:第一,外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性,并加速物種的滅絕。第二,外來物種入侵會嚴重破壞生態平衡。第三,外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物

  而對其他生物的生存甚至對人類健康構成直接威脅。第四,外來物種入還會給受害各國造成巨大的經濟損失。

  三、環保在行動

  根據課前收集的資料分小組討論:如何清除這些不速之客?

  小結:

  四、總結

  環境教育教案20篇(六):

  保護藍天——大氣污染和防治

  【教學目標】:使學生了解大氣對人類的重要性,大氣污染產生的原因,大氣污染的防治措施。

  【教學方法】:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

  【課時安排】:一課時

  【教學過程】:

  【學生活動】舉例說明大氣對人類的重要性。

  一、大氣是重要的自然資源恒定氣體:氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體:二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體:自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。

  二、大氣污染產生的原因和危害(觀看視頻、幻燈片)

  1.大氣污染對人體和健康的傷害。

  2.大氣污染危害生物的生存和發育。

  3.大氣污染對物體的腐蝕。

  4.大氣污染對全球大氣環境的影響:(觀看視頻、幻燈片)

  (1)南極上空出現臭氧洞

  (2)酸雨的危害向全世界蔓延

  (3)“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。

  【小組討論】如何從自身做起保護周圍的環境?

  三、大氣污染的防治(觀看視頻、幻燈片)

  1.對工業鍋爐進行了治理改造

  2.建立無黑煙區和煙塵控制區

  3.開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

  4.搬遷和撤消污染嚴重的工廠。

  5.控制機動車尾氣排放,安裝凈化裝置。

  6.1998年1月3日起,杭州市實施空氣質量每周公報2000年6月5日起,濱州市實施空氣質量每日公報2001年6月5日起,杭州市實施空氣質量每日預報和公報

  7.1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

  【小組討論】“低碳生活”如何從自身做起?

  【課外作業】對家庭或生活周圍進行環境污染小調查,并寫出調查報告。

  環境教育教案20篇(七):

  《大雁南飛》教案

  教學目的:

  1、透過認識動物的變化,喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識,從小樹立環保意識。

  2、激發學生愛環境的情感,理解“保護環境,人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環境,什么樣的行為是破壞環境;

  3、讓學生從自我做起,愛護環境,在生活中能養成環保的習慣,具備環保的意識。

  教學重難點

  喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識,從小樹立環保意識。

  教學過程

  一、導入

  天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來了。這是你發現動物有什么變化?

  二、學習新課

  1、學習《生活在線》

  學生自學課文

  討論:你獲得什么知識?

  小結:大雁南飛,隊伍成一字形,飛行68―90千米。

  2、學習《追根求源》

  根據課前收集的資料分小組討論:動物為什么離開自己的家園?

  小結:

  (1)雁南飛

  (2)逆流而上的鮭魚

  (3)白鷺南飛

  三、環保在行動

  為動物營造一個溫馨的家園

  四、總結

  環境教育教案20篇(八):

  環境和環境問題

  【教學目標】:使學生了解環境的概念,人類與環境的關系,環境問題產生的原因,人類對環境問題的關注。

  【教學方法】:閱讀講解法、討論法、電教法。

  【課時安排】:一課時

  【教學過程】:

  一。什么是環境環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境,是以人類為中心的環境,它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上,透過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

  二。人類與環境的關系[學生活動]舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物,自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體,它們之間建立了生態平衡。人類透過生產活動,從環境中輸入物質與能量;同時,透過消費活動(包括生產消費和生活消費),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響,反過來作用于人類本身,這種作用叫做環境的反饋作用。

  三.人類面臨的環境問題

  1。什么是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境,由于自然或人為的原因,出現了影響人類生活和生產,甚至影響人類生存的種種問題,這就叫做環境問題。

  2。環境問題的產生經歷了四個階段第一階段——原始農業階段,環境質量良好第二階段——傳統農業階段,環境質量較好第三階段——近現代工業階段,工業污染迅速發展,環境質量急劇惡化第四階段——現代工業時期,環境質量嚴重惡化。

  3.環境問題產生的原因由于自然原因構成的環境問題有:

  (1)火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害

  (2)某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素,或內含某種不適合人體

  4。觀看有關視頻

  【后記】:

  1.6月5日世界環境日全人類關心環境與發展的問題。

  2.自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視,明智地選取了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結,也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日,一個值得紀念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議,各國政府的代表第一次坐在一齊討論全球性的環境問題,發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月,在第27屆聯合國大會上,決定設立聯合國環境規劃署,并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

  環境教育教案20篇(九):

  楓葉紅了

  教學目的:

  1、透過認識植物的變化,喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識,從小樹立環保意識。

  2、激發學生愛環境的情感,理解“保護環境,人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環境,什么樣的行為是破壞環境;

  3、讓學生從自我做起,愛護環境,在生活中能養成環保的習慣,具備環保的意識。

  教學重難點

  喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識,從小樹立環保意識。

  教學過程

  一、導入

  人類的生存,離不開空氣,離不開礦藏。離不開海洋,離不開江河。離不開山崗,離不開森林。離不開草原,離不開土地。環境是一切自然資源寶庫,是人類賴以生存和發展的基礎。

  二、學習新課

  1、學習《生活在線》

  學生自學課文

  討論:你獲得什么知識?

  小結

  2、學習《追根求源》

  根據課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?

  小結

  3、自學《二十四節氣》

  三、環保在行動

  1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。

  2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施

  3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。

  四、總結

  環境教育教案20篇(十):

  喝上海泉水嘍

  教學目標:使學生了解明白海泉水的好處

  重難點:使學生能去影響家人,教育學生要做環保衛士,從自我做起

  教學過程:

  1、了解明白海泉水的生產

  2、了解地球上有限的淡水資源,海水利用迫在眉睫,教育學生要節約,不要浪費水資源

  3、水資源是基礎性資源,水資源的日益短缺,越來越制約我國經濟社會的發展。那么,什么是水資源呢?

  4、廣義地講,自然界中以固態、液態、氣態等各種形式存在的水都是水資源。它包括:

  存在于海洋、沼澤、湖泊、冰川、河水等的地面水體;存在于土壤和巖石中的土壤水和地下水;存在于生物體中的生物水;存在于大氣圈中的氣態水。地球上廣義的“水資源”量是十分巨大的,但人類能夠利用的水資源,即淡水資源是極其有限的。地球雖然有70。8%的面積為水所覆蓋,但其中97。5%的水是咸水,無法飲用。在余下的2。5%的淡水中,絕大多數以冰川、冰蓋和高山積雪形式存在,人類能夠正常利用的只占地球總水量的0。26%。

  我們通常所說的狹義的“水資源”,是指逐年能夠恢復和更新的淡水量,即大陸上由大氣降水補給的各種地表、地下淡水的動態量,包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水資源分析與評價中,常利用河川徑流量和用心參與水循環的部分地下水作為水資源量。日常工作中,我們所進行的水資源管理是指水資源開發利用的組織、協調、監督和調度。運用行政、法律、經濟、技術和教育等手段,組織各種社會力量開發水利和防治水害;協調社會經濟發展與水資源開發利用之間的關系,處理各地區、各部門之間的用水矛盾;監督、限制不合理的開發水資源和危害水資源的行為;制定使水系統和水庫工程的優化調度方案,科學分配水量。

  5、學習了解還水邊淡水的方法

  6、教育學生做環保小衛士

  環境教育教案20篇(十一):

  我的環境我愛護

  教學目標:

  1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。

  2、列舉身邊不禮貌的現象,懂得環境保護的緊迫性和必要性。

  3、明白環境保護重在行動。

  4、增強學生的環境保護意識,懂得自覺保護環境。

  教學準備:調查了解居住小區周圍的環境狀況;調查日本在保護環境方面的策略。

  教學方法:談話、交流

  教學過程:

  一、談話引入:人們的生活離不開環境,環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。

  二、探求新知:

  1、你相信是真的嗎?教師閱讀“生活在線”。

  2、交流:你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法?

  3、閱讀課本“綠色沖浪”。

  4、交流:我們身邊有哪些破壞環境的不禮貌現象?

  5、七嘴八舌:我們就應怎樣保護環境?

  總結:透過這節課的學習,對環境保護問題有什么新的認識?

  三、拓展延伸

  制一個家庭綠色旅游計劃。

  四、板書設計:

  我的環境我愛護

  我們身邊的不禮貌現象:

  環保行動:

  環境教育教案20篇(十二):

  《給動物讓路》

  教學目標:

  1、使學生懂得動物為什么要穿越公路

  2、明白人們保護動物的有關習俗。

  3、了解有關部門為保護動物而采取的用心行動。

  4、懂得如何保護動物。

  5、增強學生保護動物的意識。

  教學準備:搜集有關動物行走(或遷徙)的知識;了解與保護動物有關的習俗;查閱有關部門保護動動物的用心措施。

  教學方法:談話、交流

  板書設計:

  給動物讓路

  動物為什么穿越公路?

  為什么要保護他們?

  如何保護他們?

  教學過程:

  一、故事引入:要求認真傾聽,談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

  二探求新知:

  1、猜想動物為什么要穿越馬路?(遷徙、公路切割了動物的生活區域)

  2、交流:人和動物應是什么關系?為什么?

  人們的哪些習俗與保護動物有關?

  3、你認為應怎樣保護動物不受傷害?

  4、你了解到哪些保護動物的典型事例?

  5、我們能為保護動物做出哪些實際行動?做保護動物的小衛士。

  教師總結:動物和人類一樣是自然界的重要成員,是地球上共存的生命,人類就應與他們和諧相處,用心保護他們不受傷害。

  三、拓展應用

  1、用秀麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的完美愿望。

  2、此刻讓我們為保護動物寫下幾份倡議書(或宣傳單)吧!

  環境教育教案20篇(十三):

  電子垃圾

  一、活動資料:生活中電子垃圾與環境污染問題

  二、主題目標:

  1、讓學生在實踐中了解有關電子垃圾的知識,使同學對電子垃圾有一個初步的了解。

  2、透過各種途徑收集資料,并培養學生初步的整理資料、分析資料和處理資料的潛力。

  3、透過小組活動和信息交流培養學生動手動腦、合作探究潛力,獲得實踐體驗和感受。

  三、活動準備:

  1、事先查閱有關電子垃圾與環境污染的相關資料。

  2、建立專題網站,收集部分資料。

  3、準備相機等設備記錄部分活動過程。

  4、聯系舊電器回收及處理利用站,進行參觀采訪。

  四、具體過程設計:

  一、談話導入

  同學們,在我們的生活中,垃圾對環境的污染日益嚴重,我們也深深地認識到環境污染給我們帶來的危機。電視機,手機等出現,給我們的生活帶來了許多的方便,但對我們的環境也帶來了很大的危機,不知大家是否意識到了呢?這天我們就來討論一下關于電子垃圾與環境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢?

  二、定題質疑

  1.電子產品的使用給我們的生活帶來了極大的方便,那它是否有不好的方面?(思考、討論)

  2.電子產品報廢后如何處理?

  3.報廢后的電子產品對環境有何影響?

  4.如何綠色環保的處理回收電子垃圾?

  三、歸并總結,提出研究資料:

  1.電子垃圾的產生;

  2.電子垃圾的發展狀況;

  3.電子垃圾給環境保護帶來的危害;

  4.電子垃圾的綠色環保處理。

  四、自由分組、小組合作展開調查研究

  1.找出核心問題,定好研究目標

  a.電子產品的調查電子產品類型及作用

  說說我們目前的電子產品使用狀況

  電子產品的使用的壽命調查

  b。電子垃圾的產生和發展狀況的調查

  了解電子垃圾發展的歷史知識

  世界電子垃圾發展歷史、我國的電子垃圾發展歷史

  c。電子垃圾產生與環境污染的調查

  報廢后電子產品的去向調查

  電子產品中的有害物質對環境污染

  d。電子垃圾的綠色環保回收處理

  2.進行具體分工,分工合作、查找資料

  3.制訂課題研究方案、互相交流得出結論

  五、抓住重點、匯報指導

  各小組匯報自己的研究方案,交流總結并完善自己的方案。

  環境教育教案20篇(十四):

  一次婚禮

  教學目標:

  1、透過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據,然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。

  2、透過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐潛力。

  3、透過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育,爭做一名環保小衛士。

  教學重點:認識奢華婚禮對環境的危害

  教學難點:以實際行動捍衛“環境小衛士”的職責

  課前準備:調查一次婚禮的經過,了解婚禮的花費

  教學過程:

  一、導入新課

  播放視頻——豪華的婚禮喜宴。

  師:你看了以后有什么感想?

  生1:這樣的婚禮時很好,但我覺得很浪費。

  生2:我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染,我不提倡舉行這樣盛大的婚禮,就應本著勤儉節約的原則。

  生3:我也認為他們的婚禮對環境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

  師:是呀,婚禮時一個人一輩子的一件大事,固然重要,但作為地球母親的一員,我們更就應思考到,我們的環境問題,能夠舉行簡單而富有好處的婚禮,這樣能夠一舉兩得。

  二、探究新知:

  組織學生對一次婚禮進行調查:

  1、都會引起哪些環境污染?

  2、透過訪問的形式,算一算大約會浪費多少錢?

  3、是否有能夠預防的好辦法?

  三、環保金點子

  同學們在班內群眾交流,你們設想的一舉兩得的“好處婚禮”

  組1、騎自行車的群眾婚禮。避免汽車尾氣污染。

  組2、在網上下請柬。避免紙張浪費。

  組3、能夠在婚禮的那天植下“婚姻樹”十分有好處。

  四、課堂小結

  透過這節課你有什么收獲?

  五、板書設計

  一次婚禮

  變浪費、污染——節約、環保

  環境教育教案20篇(十五):

  遺棄的電池

  (一)教學目標

  1.過程與方法目標

  經歷收集、整理、描述、分析數據的過程,體驗合理地進行推斷和預測,獲得“發現──探索──分析──評判”的研究方法。

  2.情感、態度與價值觀目標

  培養學生合作創新精神,更好地構成尊重科學,勇于探索的學習態度,滲透辯證唯物主義思想,增強學生的自信心和社會職責感。

  (二)重點難點分析

  1.教學重點

  怎樣落實在行動上。

  對數據的合理分析。

  (三)教學過程:

  (1)查一查:學生透過課前在圖書館或網上查閱廢電池處理的資料,了解狀況。

  (2)看一看:教師利用電腦圖片,展示廢電池的危害性及日常生活中的處理狀況。透過查閱、觀看,可激起學生心中的波瀾,促使學生去思考。

  (3)想一想:為了完美的生活和人類的健康,我們能做點什么呢?(引出課題)

  (4)組建:動手組建“熱點調查”節目,成立“小記者”站。

  應對一個實際問題,不急于讓學生立刻去調查,而是透過組建“熱點調查”節目,來為學生有組織、有目的地展開調查搭建舞臺,成立“小記者”站,可使學生真正成為問題的參與者,能帶著熱情、任務去展開調查。

  (二)分組活動(實情調查親自體驗)

  1.活動一“小記者”培訓:

  (1)此次調查的目的、問題、對象是什么?

  (2)你選取哪種調查方式?樣本如何選取?在調查時應注意什么?

  (3)請你參照課本附錄(1)自主設計調查問卷。

  自主設計調查問卷有利于學生主觀能動性的發揮,但設計時也可能會出現缺乏針對性、合理性的調查問卷,例如:有些項目寫成了廢電池的危害等。因此,安排(4)。

  (4)組內交流調查問卷,取長補短,及時改善,小組統一

  透過“交流──改善──統一”的方式,讓學生在互助中完善調查問卷,體驗合作學習的樂趣。

  2.活動二“小記者”出發:學生利用課余時間走向社會,進行抽樣調查。

  讓學生回歸社會,獲得第一手材料,體驗“社會人”的辛酸,從而鍛煉意志品質。

  3.活動三“小記者”回站:分小組交流調查中的感受、體驗,準備下階段工作。

  交流有助于學生內心世界的表露,獲得用心的情感體驗。

  (三)科學探究(整理描述嚴謹思維)

  學生從調查問卷上只能粗略地認識問題,為了引導學生精確、理性地認識問題,務必對數據進行整理描述。

  1.思考

  我們如何用所學知識,將數據整理描述出來呢?(學生討論,達成共識)

  2.操作

  先制作調查統計表,整理數據,填人表格,然后針對整理結果,繪制統計圖形。

  體現數形結合的思想及算法化,框圖化,程序化的思維方式。

  (四)合作交流(分析數據發展思維)

  1.思考

  針對調查結果,你對廢電池的處理有哪些發現和推薦?

  2.交流

  召開信息研討會,分組交流,出謀劃策,各抒己見,小組長進行匯總。

  只要學生想說、敢說,能證明自己的觀點,都應給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生,讓學生充分展示自我,增強自信心。

  3.預測

  學生往往會出現對問題把握不準確,推薦容易忽略缺乏實用性、創造性的狀況。

  4.措施

  各組選派“熱點調查”節目主持人,主持節目。

  用榜樣激勵的方式可讓學生改善學習,同時由學生主持節目,還可增強學生“用事實說話”的意識,提高語言表達潛力及表演才能。

  5.點評

  教師點評,并作出總結性評價,活動結束。

  (五)自我反思(小結評價優化思維)

  (1)寫一篇簡單的調查報告(增加家長評價、小組評價、教師評價),收錄在學生成長記錄袋中。

  (2)鼓勵學生課后將自己滿意的調查報告在網上發布,呼吁全社會共同參與環境保護。(社會評價)

  學生透過反思,可理清調查程序,優化思維。安排調查報告,網上發布信息這兩個作業,一方面可多元化地評價學生,激勵學生下一階段的學習,另一方面將研究成果向社會發布,從而使本節學習更具開放性。

  環境教育教案20篇(十六):

  一、環境保護的好處

  【教學目標】:1、使學生明白我國自然環境豐富多彩,是中華民族生存和發展的物資基礎,環境教育教案20篇。

  2、明白“三廢”污染、水土流失,土地沙化的危害。

  3、明白環境保護是我國的基本國策。

  4、培養學生的環保意識和法制觀念,養成自覺為保護環境做好事的行為習慣。

  【教學難點】:環境污染、環境破壞的危害性。

  【課時安排】:一課時

  【教學過程】:(一)、談話:在我們以前的社會課里,我們學習了我國遼闊的疆域、壯麗的河山,多樣的氣候,豐富多彩的土壤、植被等資料,所有這些,構成了我國多姿多彩的自然環境,我國的環境,就是我們這天這節課要學習的資料。板書:我國的環境

  (二)、提問:我國的面積有多大?(960萬平方公里)南北相距多少千米?(5500千米)東西相距多少千米?(5000千米)東北與東南的氣候有什么不同?(東北林海雪原、長冬嚴寒)(高溫多雨、熱帶季雨林氣候)西南與西北的氣候有什么不同?(江南水鄉、小橋流水)(干旱少雨,沙漠分布)我國有哪些著名的名山大川?(泰山、黃山、長江、黃河……)小結:我國豐富多彩的自然環境,養育了中華各民族兒女,是我們中華民族生存和發展的物質基礎。(板書):多彩的自然環境生存、發展、空間、衣食之源

  (三)、環境亮出“黃牌”

  1、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙,把一個城市籠罩起來,使它轉成了一座在衛星照片看不到的城市。

  2、師:一個擁有幾十萬人口的重工業城市,怎樣會一下子輕易不見呢?原先這座城市,大大小小的工廠排放出滾滾濃煙,把整個城市籠罩起來,使它轉成了一座在衛星照片看不到的城市。(經過治理已還碧水藍天)。這個事例說明,我國的城市環境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源,也影響了人類健康。

  3、師:我國自然環境除了被污染還有哪些問題?(生答:)由于人口多,對資源需求量大,造成濫伐森林,濫墾草原,荒廢使植被遭受破壞,加重水土流失和土地沙化。

  4、對于這些問題是否有辦法呢?

  (1)有!多植樹種草因為樹木是天然的儲存水的水庫,它盤根錯節象一個巨大的爪子,把泥土緊緊地抓在自己手中,不讓雨水沖刷掉,(隨手搬出準備好的一盆花,提前澆上水,整個泥沱都可拔起)用事實教育學生樹抓泥土的本領,樹還是小鳥的家,對動物的繁殖起著重要作用,樹木還可凈化空氣美化環境,我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊,多種樹可使地球免遭風暴和沙漠化。

  (2)向學生公布一組數字,我國的人均森林面積只有1。7畝為世界人均量的1/9,居世界第121位,我國人均占有林木儲量9立方米,為世界人均量的10。8%,居世界第120位,從這兩組數據證明,我國的人均占有量都居世界最后。

  (四)、“環境”保護列入基本國策師:應對環境被污染,被破壞的嚴重狀況,我們國家該怎樣辦呢?我國制定了許多保護環境的體現法規,并把環境保護又列為一項基本國策。透過這天學習我國的環境,作為跨世紀的新一代,你們應怎樣做?(生答)師提要求:搞一次環保公益勞動。(為小樹澆水,撿草和紙、塑料袋)

  (五)、總結:師:透過這天這節課的學習,我們明白了自然環境為中華民族的生存和發展帶給了衣食之源和空間,自然環境受污染、遭破壞,直接威脅人們的健康和生產發展。因此,保護環境人人有責,從小做起,從我做起,為保護環境做好事,為自己和他人保留一個完美、清潔的生活環境。

  環境教育教案20篇(十七):

  白色污染

  教案教學目標:

  (一)知識方面

  1.透過調查、計算、討論,使學生經歷數據收集、整理過程,鞏固統計基礎知識;

  2.透過真實的數據,使學生認識到白色污染的嚴重危害,樹立保護環境的意識。

  (二)潛力方面

  1.充分利用網絡資源,改變學與教的方式,提高學生的信息素養。

  2。使學生了解社會生活、發展社會實踐潛力、觀察思考潛力和自主探究的創造潛力。教學重點

  讓學生透過上網搜索資料,使學生了解社會生活,發展社會實踐潛力。

  教學難點

  運用網絡資源對學生實踐創新潛力的培養

  教學準備:

  (1)硬件方面:網絡教室

  (2)軟件方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等

  活動流程

  一.創設情境,引入主題。

  1.教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。

  2.教師引導:從這段錄像上,你明白了哪些知識?

  二。聯系實際,調查計算。

  1。收集統計數據

  ①說說自己家里一天大約要用多少個塑料袋?全班呢?

  ②調查每個年級有多少人?算一算全校一共有多少個同學?完成下面統計表。

  ③全校同學的家庭每一天一共要用掉多少個塑料袋?(平均數)

  ④一個星期?一個月?一年呢?

  ⑤如果一個塑料袋的面積是4平方分米,請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地,占地多少平方分米?

  ⑥我們此刻上課的這個電腦室大約有150平方米,如果把這些塑料袋鋪地,大約可鋪多少個電腦室?

  2.小結:看了上面統計的數據,你有什么感想呢?

  三。主動探索,自主學習

  1。過渡:同學們想明白更多有關“白色污染”的知識嗎?

  2.教師帶給搜索路徑,學生分組上網瀏覽、搜索、下載有關“白色污染”的文字或圖片。

  3.學生匯報展示獲取的信息,教師及時進行評價、交流

  四.制作讀書卡片

  1。過渡:同學們,說到不如做到,還是讓我們行動起來吧!此刻請同學們分小組根據你們剛才下載的文字或圖片制作有關保護環境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。

  2.小組合作制作讀書卡片或電子作品

  3.輕音樂伴奏

  五.作品的展示與評議

  透過廣播向其他學生展示一些學生的優秀作品,讓他們說說自己的創作意圖,師生共同評議。

  六.總結交流,反饋提高

  1。讓學生結合本節課的實踐活動,說一說作為一名小學生,怎樣更好地來保護環境,消除白色污染。

  2.教師小結:同學們,塑料袋是有毒的,而且在十幾年內是不會被分解吸收的,把這些塑料袋扔在地上,會污染大片大片的土地。隨著我國經濟的快速發展,環境污染問題也日益嚴重,因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然,我們每人每一天扔1個塑料袋仿佛不多,但如果全校、全城、甚至全國算起來的話,對環境的污染是相當嚴重的。因此,保護環境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。

  環境教育教案20篇(十八):

  難以去除的口香糖

  一、教學目標:

  知識目標:讓學生在活動中認識口香糖殘渣對環境的污染,了解口香糖的成分和性質,增長生活常識。

  潛力目標:透過學生課前查閱資料和課堂的討論,為處理口香糖污染出謀劃策。

  情感目標:經過實踐活動,教育學生尊重環衛工人的勞動,尊重他人的勞動,愛護環境衛生,提高公共道德和環境保護意識。

  二、教學重點:

  口香糖的危害,養成良好的環保意識和為環保做好事的習慣。

  三、教學難點:

  認識口香糖的成分和性質,研究消除口香糖殘渣的方法。

  四、課前準備:

  課前學生組成小組,自行查閱有關資料。

  一、教學過程:

  (一)創設情境,激發情感。

  1、細致地去想想,在生活中是否存在著這樣的鏡頭。

  鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上

  鏡頭二廣場的口香糖隨處可見,“城市黑斑”不少

  鏡頭三清理人員用手要一點點摳著人們隨地吐出的口香糖

  鏡頭四校園中多少教員反復重申請不要隨意吐、抹

  鏡頭五青少年、兒童,用手和口交替玩弄口香糖

  在這一幕幕下,我們又該去說些什么呢?

  2、讓我們一齊去感受一下這些“黑色數字”吧!

  2004年國慶節后,據有關部門統計,40萬平方米的天安門廣場就發現60萬塊口香糖殘渣,經實地測算,刨去紀念碑、紀念堂的面積,平均每平方米有5塊口香糖殘渣。而要徹底清理這些殘渣務必使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具,清潔工要先戴上白手套,將特制清洗液倒在黑殘渣上,當殘渣軟化后,用鐵鏟砸二三十下使殘渣表面斷裂,然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下,直到黑色痕跡不見。據計算,清理一塊口香糖殘渣需要36秒到1分半鐘,清除一塊口香糖殘渣至少需要花費1.1元。

  看到如此種種,我們不該去一齊關注口香糖的問題嗎?不該一齊去呼吁些什么嗎?不該從自身中去做些什么嗎?

  (一)交流討論,引發思考。

  1、交流查閱的資料,了解口香糖的成分和性質。

  從資料中了解到,口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基,糖粉和糖漿都是溶于水的,在口腔中咀嚼時會隨著唾液慢慢溶化掉,經過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強的黏合性,這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復雜,主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上,頭發上黏糊糊的,越清洗越費勁,它的殘渣也不易分解,將它埋在地里對土壤也有很大污染。

  2、給口香糖算筆道德帳

  2002年10月,從北京天安門廣場清理口香糖殘渣工作中了解到,賣一塊口香糖0.2元,清理一塊口香糖殘渣要花費1.10元。拒市場銷售額計算,北京一年消耗8700萬塊口香糖,都吐在地上,要污染1.74萬平方米的地面。

  3、展示攝錄的口香糖殘渣污染的地面。(有校園的操場、有小區的公園地面、有街道的路面)與秀麗的建筑構成比較。

  4、討論組小結:

  (1)口香糖具有很強的黏合性,如果粘在地上便很難清洗,進而對環境造成損害。亂吐口香糖也增加了環衛工人的勞動強度,當看到環衛工人在一點一點地清理地上的口香糖殘渣時,你會怎樣想呢?珍惜他人的勞動成果,請不要亂吐口香糖。

  (2)和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比,隨地亂吐口香糖不僅僅污染環境,而且還容易傳染疾病,其嚴重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想,一塊口香糖在你的口中停留很長時間后,雖然讓口腔清新了,但也帶上不少細菌,如果你隨口吐出,必須會給別人帶來新的“污染源”,所以為了大家的健康,請不要隨口亂吐口香糖。

  (3)亂吐口香糖者,影響的不僅僅僅是你的個人形象,還會影響他人的情緒。試想,如果你踩到了他人隨地吐的口香糖,那雙嶄新的皮鞋被這倔強的黏稠物纏住不放,或者粘到鞋底,再次邁時一步一粘,會是什么樣的情緒呢?所以為了你自己不被口香糖纏上,請不要隨地亂吐口香糖。

  既然口香糖對環境有如此嚴重的危害,那么如何才能減少口香糖對環境的污染呢?

  (二)交流設想,制定方案。

  1、多多進行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告,大街小巷、公共場所多張貼這方面的宣傳畫,經常提醒大家。例如:樹個“標靶”。在一些公共場所,尤其是在一些青年人喜歡去的地方設立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字,比如“你有口香糖么?”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能擊中靶心么?”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣,就能夠用一種很搞笑的辦法把嚼剩的口香糖集中起來,隨后的處理就方便了。

  2、廠家最好開發環保型口香糖。

  3、發現亂吐口香糖的人就罰鏟一小時口香糖,懲罰的人體會到清除口香糖的困難后就不會再亂吐口香糖了。

  4、登記亂吐口香糖的人的大名,并把每一天吐口香糖的人名登在報紙上,這樣,他們就會感到很沒面子,也就不敢亂吐口香糖了。

  (四)行動起來,消除口香糖污跡。

  1、怎樣從我做起,保護環境呢?

  不吃口香糖,在社會上不隨地亂丟口香糖殘渣;每當吃口香糖時,要把口香糖殘渣用紙包好,再投放到垃圾筒里。

  2、用心體驗。

  以小組為單位,在校園、小區清除口香糖污跡。從活動中體會消除口香糖殘渣的艱難,并把自己的體會記錄下來。

  3、學生寫推薦,宣讀倡議書,發保護環境、清除口香糖污跡的宣傳單。

  (五)課外延伸。

  1、口香糖只是環保的一個小小的部分,環保就在我們身邊,你們發現我們身邊有哪些對環境有害的行為嗎?(一次性的飯盒,白色污染,難以處理;一次性筷子,浪費樹木,助長了亂砍亂伐,等等。)

  2、我們只有一個家,一個地球,為了我們自己的明天,我們就應怎樣樣讓他永久秀麗呢?(達成共識――――互相監督,保護環境,從我做起,從身邊做起。)大家上臺簽名,表示環保的決心。

  環境教育教案20篇(十九):

  《“煮雞蛋”的思考》

  教學目標:

  1、幫忙學生樹立節約的意識。

  2、啟發引導學生在生活中用心采取節約的方法,從我做起,從身邊小事做起。

  3、轉化思想、培養品質。

  教學重、難點:樹立節約意識

  教學方法:小組合作、自主探究

  教學準備:課件、資料

  板書設計:

  “煮雞蛋”的思考

  節約小妙法

  節約資源的重要性

  教學過程:

  一、故事引入:你會煮雞蛋嗎?指名說。

  教師:日本人和德國人是這樣煮雞蛋的:指名讀教材。

  假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費,那么怎樣可能會有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應當從中學點什么呀。

  二、探究新知:

  思考:

  1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示?(教師:另據專家介紹,水開以后,五分鐘即可煮熟雞蛋,還不破壞營養成分,煮的時間長,會有許多浪費。)

  2、此刻生活好了還需要節約嗎?

  3、你明白哪些家庭節約小妙法?

  4、節約資源的重要性

  小組交流。

  全班交流。

  教師總結:我們的生命中,過1分鐘就減少1分鐘的壽命,珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費,那么怎樣可能會有高效率的人生呢?日本人,辦事高效率卻是世界一流的,我們是否應當從中學點什么呀。節約用水,保護水資源是每個公民的職責和義務。

  環境教育教案20篇(二十):

  星星不見了

  教學目標:

  1、使學生了解光污染的原因、危害及一些防治措施,培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情;

  2、引導學生從小事做起,增強學生的環保意識;

  3、培養良好的思考習慣,并向學生滲透不利的自然條件是能夠被改造和利用的科學自然觀教育。

  針對活動目標我制定了如下活動準備

  活動準備:

  1、教師注意收集與“光污染”有關的資料,設計引導性的問題,幫忙學生了解“光污染”的問題。

  2、教師預計活動過程中可能出現的問題及處理方法。

  3、組建考察小組一般4――6人,明確分工,還要指導他們考察活動的具體方法,周密選定考察地點、路線,進行必要的安全教育。

  做好充分的準備后,開始進入教學實施階段

  教學流程設想:

  這節課分三個階段:一為啟動階段。在學生聽了一個真實的報道之后暢談感受,這樣靠事實說話,激發學生探究興趣進入光污染的話題然后指導學生回憶生活中哪些地方存在光污染,最后選取有代表性的問題進行小結。二是調查體驗階段,指導學生考察光污染狀況,在考察前讓學生交流自己打算怎樣去考察,預測一下將會遇到什么困難?然后幫忙學生設計考察報告表。講清注意事項,最后讓學生利用活動課及周日進行實地考察;第三階段是匯報階段。這一階段也是這節課的重點部分,學生是課堂的主人,是智慧的主人,他們展示匯報成果,匯報考察狀況,必須會興致盎然。在本課結束時引導學生繼續進行探究活動,(透過本次光污染活動的調查,你們懂得了什么?你們還想為環保做些什么?)把活動開展下去

  本次活動雖是平時我們很少關注的話題,但對學生,對生活卻具有指導和警戒好處,相信學生透過本次活動定會受益無窮!

本頁面《環境教育教案20篇》的轉載信息

本頁標題:環境教育教案20篇

本頁地址:http://ideplace.com/zongjie/fanwen/46749.html

轉載請以鏈接標題或地址的形式注明出處,謝謝!