教師繼續教育總結20篇

總結范文

教師繼續教育總結20篇

更新時間:2018-11-24 11:19 手機版

教師繼續教育總結20篇

  教師繼續教育總結20篇(一):

  中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。透過不斷地學習,使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,并在教學中與實際相結合,不斷的實踐,取得了必須成效。在現將一些學習體會做個小結。

  一、透過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  二、透過學習,使我重新認識了自己的職責,樹立了科學的教育觀。

  我們見到的老師都是極有威嚴的,教師的觀點是不容質疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。[由www。duanmeiwen。com整理]

  因此教師不僅僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業特征具有未來性,管仲說:“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。

  為此,我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

  三、透過業務學習,使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

  透過繼續學習,首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在我執教的第二次我著重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學中取得了必須效果,使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會,多一些時間發展其他方面的素質。

  同時,在科研上,我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅僅是教師,更要成為一名教育家。

  四、透過學習教育學心理學知識,逐步明確了學生的喜好,明確了自我塑造的目標,從而在教學科研的道路上前進了一大步。

  過去只明白埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發展緩慢前進,經過學習,使我的進步有很大提高,主要體此刻科研論文的發表及科研成果的及時總結上,及教學效果上。

  總之,透過繼續教育的學習,學到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學生一樣努力學習,養成終身學習的習慣,和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事,也是我們老師務必做的事!學習是永久的主題!我相信,透過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

  教師繼續教育總結20篇(二):

  自實施繼續教育學習以來,本人嚴格執行校園繼續教育工作計劃,努力工作,現將學習以來的工作總結如下:

  一、提高認識,加強職責感和緊迫感a

  時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  二、豐富專業知識,加強業務學習

  1、加強專業潛力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、用心參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》《新時期師德修養》《新課程推進中的問題與反思》《新技術》等課程。

  3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研潛力。

  4、認真參加教研活動,多聽課,多學習。

  三、在教學中學習、反思

  認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有透過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。

  四、多讀書,讀好書

  認真閱讀校園訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

  繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個合格的人民教師。

  教師繼續教育總結20篇(三):

  學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的進步。現將我的一些學習體會小結如下:

  在學習中,我認識到教育行業是服務業,服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程務必充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、潛力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此,在工作中,要努力發現學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的期望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等。總之,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流到達心與心的溝通。

  再者時代呼喚改革,教育需要創新。語文教育,尤其如此。透過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節課,讓學生不僅僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要到達這個目的我們自己就務必多學習,而網絡教育就是一個很好的學習平臺。

  總之,透過繼續教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改善,為今后的教學和學習打下了基礎。

  教師繼續教育總結20篇(四):

  教師繼續教育培訓總結

  一年來,我校教師繼續教育在各級教育行政部門真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有利的推動了全校教育水平的提高。

  一、教師們能夠認識繼續教育的職責感和使命感.

  1、教師全員進行校本培訓活動。

  校本培訓是以推進校園和教師發展為目的,校園教導處規劃、組織和實施,并充分利用校內外的各種資源,主要在本校內進行的教師繼續教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓發展報告手冊》完成狀況為考核資料,校本培訓要強調理論聯系實施,以校園和教師發展中迫切需要解決的問題為中心;培訓方式可采取經驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等,強調個人自主學習與小組合作學習相結合。認識到抓住這天的繼續教育就抓住了明天的教育質量.

  2、師德教育進行了全員培訓。

  組織全體教師認真學習《義務教育法》《江澤民文選》《新時期師德精神的頌歌》,深刻理解其重要性和緊迫性,聯系實際,進行思考,透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會,同時組織開展職業道德規范培訓,提高教師的思想覺悟和業務素質.

  3、用心參加業務培訓

  中青年教師用心參加學歷提高培訓,此刻我校45周歲以下教師15人,取得大本學歷的有3人,正在進修的4人,使校本培訓得到用心的發展,促進繼續教育逐漸走向規范化。

  4、教科研專題培訓

  廣大教師進行教科研培訓,每一位教師參加一個課題研究,做到實踐與研究相結合,大大提高教師的教科研水平。

  5、新課程師資培訓

  新課程師資培訓是教師繼續教育的一項重要任務。堅持通識培訓與具體學科培訓相結合。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》,幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導思想和改革目標,要認真學習研究相關學科的課程標準,使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調試》《校本研修應對面》為主的專題培訓;校園將按上級有關規定精心選取培訓師資,參加上級組織的有關培訓。同時校園加強骨干教師的校本培訓。

  6、新教師崗位培訓

  新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓,其中集中培訓不少于80學時。校園,扎實有效地開展“拜師學藝”,使新教師盡快適應教育教學工作。

  7、現代教育技術培訓

  有關教師參加計算機培訓與考核;由總校負責開展課件制作培訓;教師的實際認真開展現代教育技術的校本培訓。提高現代教育技術水平。

  三、為做好本職工作制定了幾項制度,教師們提高了思想認識,并落實到實際的工作中.

  1、考勤制度

  教師無特殊狀況,一律不得請假。

  2、記錄制度

  每一次集中培訓由教導處或有關教師認真做好培訓記錄。

  3、研討制度

  利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,將學習與實踐相聯系。

  4、自學制度

  每位教師繼續執行教導處關于教師自學的規定,并體現學以致用。

  5、隨堂聽課制度

  每位教師務必每周至少隨堂聽課1節,聽后相互交流。

  有針對性地做好教育教學指導工作。

  繼續教育是提高教師整體素質的有效措施。每位教師覺悟很高,嚴格執行計劃要求,用心參加各項教育活動,圓滿地完成繼續教育的任務,并使自身素質得到培養與提高。

  教師繼續教育總結20篇(五):

  教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。根據校園擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求,本人在年初制定了個人本年度繼續教育學習計劃,采取集中與自學相結合的方式進行,按時參加校園和上級組織的繼續教育培訓,透過教育法律法規、重溫教師誓詞、《中小學教師職業道德規范》、新課標、學科滲透法制教育、以研代訓等一序列的學習,我在教育思想、教育理論及業務潛力等方面受益頗多。我深刻的認識到時代在更新,社會在進步,教育在發展,只有學習才能不斷的提高自身素質,才能樹立現代教育觀念,才能適應素質教育的需要,才能成長為新時期合格的人民教師。透過本學年的繼續教育的學習,本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升現總結如下:

  一、提高認識,加強職責感和緊迫感。

  透過師德培訓,重溫教師誓詞,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,務必注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  二、豐富專業知識,加強業務學習

  1、加強專業潛力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研潛力。認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。

  3、反思。反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,本人結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中構成反思。只有透過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。

  4、研究。我透過寫隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識,構成自己教育思想的過程,寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結,將學到的新思想加以消化,并構成自己的教學理念。

  總之,透過繼續教育的學習,學到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要和學生一樣努力學習,養成終身學習的習慣,和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事,也是我們老師務必做的事!

  教師繼續教育總結20篇(六):

  中小學教師繼續教育學習總結

  第五周期繼續教育培訓即將結束了,回顧這一年來的培訓學習,我無論是在教育思想,還是在教育理論及業務潛力等方面都受益頗多,現總結如下:

  一、樹立了正確的教育觀,端正了教育思想

  “解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習,我充分地認識到了,教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態度,學生應對挫折的態度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態度。而要真正地做到這一點,又務必透過超多的學習。在今年的繼續教育學習中,我明白了現代教育教學觀,懂得了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。

  二、更新了理念,注重交流

  透過參加第五周期中小學教師繼續教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,要帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  其次我加深了教師的職責意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只明白埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯系實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導:應對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師個性是班主任,必須要先調適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學策略與方法,才能在教學工作

  中心平氣和地“因材施教”,做好學生的工作:給予學習上的指導,生活上的關心,認識上的點撥,思想上的疏導。

  三、領悟了真諦,拉近師生距離

  專家的講座使我更深的領悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,到達教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、學以致用,提高了課堂效率

  透過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,最大限度到調動學生學習的用心性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維潛力、創新潛力和表達潛力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養了學生用心的學習態度。同時我以飽滿的熱情上好每一節課,并增強教學藝術的感染力,使學生理解教師情感與情緒的表達,理解教師人格魅力的影

  響,從而提高了課堂效率。

  總之,本次這種開放式的教育培訓模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發,使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

  同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就務必自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質。

  繼續教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。

  感謝本次繼續教育培訓。

  教師繼續教育總結20篇(七):

  “百年大計,教育為本”,教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

  一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。

  加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優勢地位,就務必加強學習,使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

  加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學生的思想動態,善于運用先進的德育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。

  二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

  完善教學潛力,明確認識到教育不僅僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而構成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選取合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法,甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,而且給人以藝術的享受。

  三、轉變教育理念,相信我的學生必須能成才。

  學生是學習的主人,是發展的主體,教師應對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

  總之,繼續教育學習的收獲十分豐富,它引發了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!

  教師繼續教育總結20篇(八):

  透過學習給我的體會很深,使我的教育技術潛力得到了很大提高。這次培訓活動,領導高度重視,為我們創造良好的學習機會,帶給了優越的學習條件。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在培訓期間,我用心學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華。用心主動參加網絡研討活動,和各位學員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。我學習到了很多知識,也受到了深刻地教育和啟發,感慨很多,下面我就和您談談我學習的收獲和感想。

  作為教師要不負時代賦予的使命,用心投身到課程改革之中,努力變革教學方式,要著眼學生的進步,多用激勵機制,努力使自己成為有智慧專業發展的陽光教師。有尊嚴感、幸福感、成就感的優美師德呼喚教師的發展,教師要匯愛心、奉獻、智慧、發展于一身,成為點化智慧的智者。

  在教學實踐中,用心地工作,尊重、愛護每一個學生,做到不歧視、不體罰,保護學生的安全,維護學生的自尊心,加強專業知識學習、提升自身的專業潛力、培養自己良好的專業習慣,在教育崗位上實現自己的教師夢想。

  我更要加強自身的信息技術學習,推進信息技術與教育的融合,利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學,培養學生信息化環境下的學習潛力,增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力,鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習,培養學生利用信息技術學習的良好習慣,從而減輕學生過重的課業負擔,以學生為本,促進學生健康快樂成長。

  在自己的職業生涯中,持續清醒的自我意識,以唯美心態,不斷地進行自我更新、自我完善,在工作中,恰如其分地張揚自己的個性,維護職業尊嚴,用心地去體驗成就感和愉悅感,不斷實現、提升自己的生命價值。

  人類的智能是多元的,在小學語文學業評價中,教師要運用多元智能理論,關注學生智能特點;多用激勵機制,著眼學生的進步;破除傳統觀念,正確看待差異。教師在評價學生時要多一些縱比,少一些橫比,甚至不去橫比,多關心學生的心理,運用技巧與學生溝通,提高自己的教育信心,用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。

  透過學習,我明白語文課程的目的在于:培養學生良好的道德品質和社會適應潛力,提升整體國民素質,促進科技創新和跨文化的人才培養。課程理念是引導人才培養模式的變革,以潛力為重,培養學生的社會職責感、創新精神和實踐潛力,加強社會主義核心價值體系在本學科中的滲透。所以,我要認真學習2011版的小學語文課程標準,加強學習小學語文潛力培養的策略與方法,增強自己應對教學情境中的教學實踐智慧,能夠道德地、創造性地、經濟有效地解決教育教學實際問題,不只做教書匠,要努力成為教育藝術家,實現師德理想,做德性教師。既要桃李滿天下,又要創新超越。

  教育是長期的任務,教師的繼續教育還應不斷提升,所謂:活到老、學到老。我要以此為契機,不斷學習,不斷的充實自己,成為一名永久跟的上時代步伐的教師。

  教師繼續教育總結20篇(九):

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結:

  一、透過對繼續教育的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,到達教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  經過這一段的學習,給我的感受是很深刻的,中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,是一個十分強調師道尊嚴的國家,中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

  萬事德為先,尤以師為重,教師的職業理想是其獻身于教育工作的根本動力,動機因素是一切行為的屐性因素,這對教師的教育教學工作來說也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強烈而持久的動機,有很高的工作用心性,師德的實質就是教育事業的“業”字,師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動,很難設想一個對教育工作毫無興趣的人,一個見到學生就心煩的人,不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心,強化自身的職業職責感是自我完善的需要環節。

  在學生心目中,教師是社會的規范,是道德的化身,人類的楷模,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現,高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。”由此可見教師人格的力量,學生從教師言談舉止中發展其性格,從教師的品行中構成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義。

  教師繼續教育總結20篇(十):

  經過2016年的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一段時間,也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

  透過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務。大家都明白要想給學生一碗水你務必有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:

  (1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據;

  (2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;

  (3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專業成長極有好處的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養”的知識“大餐”內化為我學習的動力,教學的資本。

  只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。四周的學習,思考背后,我感到更多的是職責,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的職責。今后我會學以致用,結合我校的實際狀況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

  教師繼續教育總結20篇(十一):

  振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師,作為一名教師,繼續教育工作是我們提高自身素質和業務潛力過程中的一項重要工作,為適應新世紀教育形勢的發展,不斷提升自身素質及業務水平,不斷更新自己的教育教學觀念,為努力搞好自身的教育教學工作,現將過去一學年的繼續教育工作進行小結:

  一、學習目標的完成狀況:

  本人在過去一年里,不斷加強繼續教育學習,透過自學、培訓及自練等方式,自己在各方面都有一些進步,完成自己制定的學習目標,具體體此刻:1.提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業的思想,教育觀得到轉變,更新了教育思想。2.進一步掌握了教育理論和專業知識,不斷提高了教學技能。3.改善了教育教學方法,并用心投身教學實踐,教學過程更加優化,為提高教育教學工作質量打下必須的基礎。

  二、完成的主要工作:

  1、加強政治理論學習,認真學習了黨的方針政策,了解時事及教育理論和相應的法律法規,透過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平,牢固樹立了愛崗敬業,教書育人的思想,嚴謹治學,依法執教,在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念,增強了工作的職責心。

  2、認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等,從中吸取了不少經驗,豐富自己的業務知識,獲取現代教育的信息,使自己更加適應當前教學改革的發展,得心應手的開展教育教學活動。

  3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等,在教研活動中,認真做好準備,用心參加并與教師共同探討新的教學方法,并認真作好記載和活動小結,及時反思。不斷提高自身的教學潛力,在教材的培訓中,態度端正,用心主動學習,取得比較好的成績,提高了教育教學的技能和技巧。

  4、用心學習優秀教師的課堂教學,作為一名教師為了提高自身的業務潛力,不僅僅認真學習理論,還要更加重視的是深入好教師的課堂,認真聽課,學習教師對教材的分析處理及應用生成的潛力,與老師探討教學方法,認真總結提煉,構成新的教學模式,到達提高教學水平的目的。

  5、及時反思和總結教學上得失,撰寫師德論文及政治學習心得體會,在教學中,認真吸取教學得失,分析原因,撰寫的經驗論文,體現了新的教學意識。

  三、存在的不足:

  在過去的一年里,我雖然努力的學習,但自己的教學工作潛力和某些素質較高的教師相比,還差距很大,如教學理念的轉變,教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展,自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。

  四、今后的措施:

  1、繼續加強政治理論的學習,牢固專業思想,并加強師德的修養學習。

  2、認真學習教育理論和業務知識,學習課程標準,用心參加各級教研活動,用心投身于教育教學改革。

  3、用心參加教學技能的培訓,自練、自學,敢于實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年的教學工作而努力。

  教師繼續教育總結20篇(十二):

  透過繼續教育培訓,使我能夠確立正確的教育教學理念,具有良好的職業道德和合理的知識結構,具備較高的教育教學水平和教育科研潛力,適應實施素質教育的要求。要具備承擔觀摩課的潛力,具備教師業務和科研的潛力。

  在教學技能方面,除了每周的研討外,還在業務學習時間進行了聽、評課,學科教學理論,科研等方面的培訓工作。另外,還個性注重教學技能等方面的培訓。進行校際觀摩等活動促成長。師徒結對既訓練了自己,收獲良多!

  繼續教育培訓方法多樣,效果良好。現將學習體會總結如下:

  1.聽:采用講座、報告會集中進行培訓。

  2。看:透過觀摩示范課、優質課(包括錄像)對我進行培訓。

  3.賽:每學年校園定期舉辦教學比賽、論文評比、成果展示等活動,在活動中體現價值,不斷激勵我.

  4。研:根據自己的教學實際,圍繞校園的主導課題參加或學習一個課題研究任務,讓我在課題研究中不斷學習,不斷“充電”,不斷更新知識儲備,較好地體現了研究的過程也是自身提高的過程。繼續教育平臺學習現代教育教學理論,豐富自己的教育教學手段。

  5.經驗交流:透過開展教師間的教育教學經驗交流,互相取長補短,對不斷改善自己的教育教學手段,提高教育效果有著用心的促進作用。

  ①校園每學期舉辦一次教學開放周活動,要求人人參加,逐級評選,有效地提高了教師的課堂教學藝術.

  ②每周一次群眾備課活動,在研究中取長補短,互通信息,促進共同提高;

  ③參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會,或到兄弟校園參觀學習。

  總之,在繼續教育培訓中,使我受益匪淺,透過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式,提高了我的政治思想素質和教育教學潛力。

  教師繼續教育總結20篇(十三):

  當今時代要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,迎接時代的挑戰。為適應新世紀教育形勢的發展,就要不斷提升自身素質,及業務水平,不斷更新自己的教育教學觀念,努力搞好自身的教育教學工作,一年來透過繼續教育培訓,我的個人素質又有了新的提高。現將我的繼續教育狀況總結如下:

  一、學習目標的完成狀況:本人在這學期里,不斷加強繼續教育學習,透過自學、培訓及自練等方式,自己在各方面都有一些進步,完成自己制定的學習目標,具體體此刻:1、提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業的思想,教育觀得到轉變,更新了教育思想。2、進一步掌握了教育理論和專業知識,不斷提高了教學技能。3、改善了教育教學方法,并用心投身教學實踐,教學過程更加優化,為提高教育教學工作質量打下必須的基礎。

  二、完成的主要工作:1、加強專業潛力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。2、用心參加各種學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等,在教研活動中,認真做好準備,用心參加并與教師共同探討新的教學方法,并認真作好記載和活動小結,及時反思。4、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改善教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加校園組織的評教評學活動,帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,透過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的潛力。

  三、今后的措施:1、繼續加強政治理論的學習,牢固專業思想,并加強師德的修養學習。2、認真學習教育理論和業務知識,學習課程標準,用心參加各級教研活動,用心投身于教育教學改革。3、用心參加教學技能的培訓,自練、自學,敢于實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年的教學工作而努力。總之,透過繼續教育培訓,我收獲了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學到’老的重要好處。

  教師繼續教育總結20篇(十四):

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。

  經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務潛力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更重。要,適應素質教育的需要,務必不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。

  本學年的繼續教育,培訓資料多,涉及的知識面廣,具體收獲如下:

  1、透過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,務必注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  2、時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生理解"教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主.合作.探究的學習方式,充分調動學生學習的用心性,提高學生學習的參與度。

  4、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。

  5、在教學中學習、反思。我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有透過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。

  6、多讀書,讀好書。認真閱讀校園訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

  繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力。

  教師繼續教育總結20篇(十五):

  透過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,透過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:

  教學方式是直接影響學習方式構成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”,

  一是,教師主角的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導者、促進者。由施與者轉轉成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。應對飛速發展的科技知識,在這天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的好處。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在這天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建貼合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習帶給平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生帶給實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨日的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段轉成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合潛力的培養和訓練,強調以學生為主體的有好處的語言實踐活動,營造簡單愉快、用心向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動用心,創造力得到了培養。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是此刻教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。

  四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此能夠創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習資料更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者務必自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  透過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現校園的辦學理驗和辦學特色,進校園的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我必須會用信息技術處理教學工作。

  教師繼續教育總結20篇(十六):

  透過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,務必不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

  一、教育觀得以確立。現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展。

  二、教育思想得以端正。“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務必貫徹的。透過學習,我充分地認識到了,教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態度,學生應對挫折的態度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態度。而要真正地做到這一點,又務必透過超多的學習。在今年的繼續教育學習中,透過校本培訓,我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現代教育教學觀,明白了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。今年,因為教六年級,所以學生在思想方面出現的問題總是比較多。每一次出現問題時,我都會像書中說的那樣,要冷靜,要沉住氣。想好了,再說話。而且,學會了寬容,學會了理解,學會了引導。所以,盡管問題在不斷地出現,但并沒有因此而影響到正常的教育教學,并沒有因為而影響學生的身心健康發展。

  三、更新了兩個重要觀念。其一,對中學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但透過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  四、課堂教學得到很大的提高。透過校際聯動,透過同伴互助,透過專家引領,透過骨干培訓,透過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維潛力和培養表達潛力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生用心的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的用心性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生理解教師情感與情緒的表達,理解教師人格魅力的影響。

  總之,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中,還要繼續堅持學習,在工作方面還要對學生給予多方面的指導,如生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  教師繼續教育總結20篇(十七):

  時間在工作的忙碌中悄然溜走,但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習,我在心中反思著,這一年我的學習、工作有著怎樣的好處,我在校園教育工作中就應做些什么。下面我就把這一年以來自己理解繼續教育工作狀況做以下總結:

  一、勤于學習,充實自我

  勤于學習,樹立終身學習的觀念,不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習,因書本而智慧;向實踐學習,因實踐而智慧;向他人學習,因他人而智慧;向外物學習,因外物而智慧。無所不學,則無所不至。懂得了這個道理,我便開始了深入學習,不但要求自己對本學年的教學資料和教學目標做到心中有數,翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書,更使我認識到,關注未來,放飛期望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統教學中的條條框框,在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀,逐步養成科學地看問題、想問題的習慣,構成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實擔負起教師應盡的職責和義務。

  二、關注學生,熱愛學生

  工作中,我把熱愛學生放在第一位,這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中,我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求,并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫忙。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間構成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生理解了你這個人,才可能以主動的態度理解你的教育。

  三、踏實工作,追求卓越

  今年,我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料,把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作,仿佛都歷歷在目,記憶猶新。

  1、記錄進步,激發潛能。

  在回顧自己的工作歷程,體驗成功的同時,我產生了自豪感,激發繼續努力的斗志,激發自己的潛能,促進自己向高層次發展。

  2、自我評價,自我反思。

  在教學過程中,我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓,學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時,我也發現別人的長處,找出自己的優勢和與別人之間的差距,使自己能正確評價自我。

  3、交流經驗,完善自我。

  透過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋,拓展了自己的專業知識和教學方法,豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業與奉獻,從中年教師那里學到了干練與經驗,從年輕教師那里學到了創新與無畏。

  學期結束了,我不僅僅增加了許多教學上的反思,也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋,不僅僅展示了個人在三尺講臺上的風采,也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中,我們要做到了有心,才能取得更大的成功。同行們,我們努力吧!

  教師繼續教育總結20篇(十八):

  今年5月份,我有幸參加了2015全國中小學教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習,按照平臺布置的學習進度,結合本本專業數學學科,先進行了選課,然后每一天抽出必須時間經行學習了平臺上的必修課程,以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識,我十分珍惜這次難得的學習機會。

  透過這次繼續教育培訓,收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念,教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:

  一、現代型教師就應樹立現代教育思想

  現今教育的目標,務必立足于當前,著眼于未來,預測社會發展對人才要求的變化,適應未來社會的要求。培養學生的動手潛力,鍛煉學生的意志,使學生能適應未來,適應新世紀,成為適合社會發展的合格人才。因此,我對體育有了新的認識,幫我樹立了全新的理念,激發了我上體育課的興趣。

  平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發,暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的用心參與為前提,沒有學生的用心參與,就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

  二、教師就應提高自身素質及業務水平

  加強自身體育素養和修養,加強對體育知識的學習,許多名師教學風格,感受最深的是,他們都有共同特點:理解學生,寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生,而是幫忙尋找原因,帶給具體指導,站在學生的立場,理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點,重視基礎,為學生有個性發展帶給空間。從學生出發,做到以人為本,為每個學生帶給平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅僅要學習課程資料還要不斷進取,提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下工夫。

  總之,在這次培訓中我獲益非淺,回顧這些日子的學習,感覺既忙碌又充實,收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時雨,是我再學習的一個新起點。

  在今后的教學中,我會繼續學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學潛力更上一個臺階。

  教師繼續教育總結20篇(十九):

  一個人只有不斷地學習,才會不停地收獲,只有不斷地學習,才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此,要想成為一名優秀的老師,就務必樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。透過本年度繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務潛力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,務必不斷的全面提高自身素質,現將本年度個人繼續教育總結如下:

  一、基本功訓練

  用心參加校園組織的三筆字培訓與學習,并且取得了相應的成績。

  二、加強師德修養的學習和法制知識的學習

  德勝才者是君子,才勝德者是小人,各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求,作為一名教師,更是要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創作,關心愛護每一個學生,這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中,他也務必持續謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。

  依法執教是教育教學的宗旨,校園在教給學生必要的知識的同時,對學生進行必須的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學期的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

  三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

  在“四新”的學習中,并專心聽講,認真做好筆記,課后用心反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教的成果服務于教學,服務于學生。在課余時間,加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習,充分利用網絡優勢,向其它先進的單位和個人學習,并在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結,吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

  四、鞏固繼續教育學習的成果,不斷進步

  1、鞏固信息技術與課程整合的學習:針對本人的個人狀況,計算機系統維護的弱點,下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習,每一天堅持學習一小時,在自己的課堂教學中整合信息技術。

  2、善于總結經驗,勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章,使自己的經驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續教育學習中,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。

  教師繼續教育總結20篇(二十):

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經驗,因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。透過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

  一、樹立了正確的教育觀

  觀念是行動的先導。現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展用心轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。

  二、提高自己的素質修養

  注重教師自身的素質發展,努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,就應以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

  三、提高課堂教學

  在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維潛力和培養表達潛力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生用心的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的用心性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生理解教師情感與情緒的表達,理解教師人格魅力的影響。

  總之,做為一名教師,透過繼續教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學潛力,用心地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

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